Русский язык 6 класс (Урок№3 - Фонетика, орфоэпия, орфография.)
Русский язык 6 класс Урок№3 - Фонетика, орфоэпия, орфография. Фонетика. Орфоэпия. Орфография Про русскую орфографию иногда говорят, что слышится одно, а пишется другое. Как связаны между собой фонетика и орфография, орфоэпия и орфография? В чём причина орфографических ошибок и можно ли их избежать? А как понять, какое орфографическое правило нужно применять? Об этом поговорим на уроке. мы узнаем: как связаны фонетика, орфоэпия, орфография; мы научимся: выполнять фонетический разбор; мы сможем: понять причину орфографических ошибок; выполнять орфографический анализ слова. Следует различать орфографические ошибки и описки. Если кто-то написал: «Я пойду встречать свою тёню», то, перечитав внимательно (медленно, буква за буквой) написанное, исправит: «свою тётю». Кто часто делает описки, должен развивать у себя внимательность, вырабатывать контроль над своими действиями. Но если человек не знает правила, то он не сможет увидеть ошибку. Следовательно, сначала мы изучаем правила, чтобы находить свои ошибки и исправлять их сознательно. В одних словах можно проверить все гласные, например, существительное колосóк (кóлос, колóсья), в других нельзя. Например, бетон. В этом слове первый гласный никогда не бывает под ударением: бетóнный, бетони́ровать, бетономешáлка. Связь устной и письменной речи Известный учёный-лингвист Михаил Викторович Панов утверждал, что устная речь «главнее» письменной, потому что каждый из нас говорит больше, чем пишет. И учимся мы сначала устной речи, а уже потом – письменной. Даже когда читаем про себя или просто думаем, то всё равно незаметно для нас мышцы языка находятся в активном состоянии: «Если мы говорим вслух, в мышцах языка усиливаются биотоки: их можно уловить с помощью приборов. Язык приходит в возбуждение, хотя заметных движений не делает». Таким образом, от устной речи мы не свободны, даже когда читаем, думаем, пишем.
